TEMA: SISTEMA DIGESTIVO

AREA: ciencias  naturales    GRADO:   transición     JORNADA:    mañana        FECHAS: 04 junio 2013

DOCENTES: cristina peña, angie romero, Lina González, danys Díaz    METODO: estudio de clase

ESTANDARES A DESARROLLAR

·         Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

OBJETIVOS TRANSVERSALES

·         Los estudiantes serán participes  del conocimiento adquirido

LOGRO:

·         reconoce y describe el sistema digestivo en el cuerpo.

INDICADORES  DE LOGRO:

·         Describe el recorrido del alimento y su importancia

·         Reconoce los órganos que hacen parte del sistema digestivo

·         Identifico patrones comunes a los seres vivos

  PLANEACION E INDAGACION

·  Conformación del equipo de Estudio de Clase.

·  Identificación y análisis de una situación problema.

·  Diseño del Plan de Clase.

·  Identificación, clasificación y diseño del material didáctico.

·  Diseño del protocolo de observación.

   

 PLAN DE CLASE

a.     Tema: sistema digestivo

b.   Lugar y fecha de implementación de la clase: salón de clases

 c.    Realizadores: conformado por tres estudiantes  de Formación Complementaria Código 048

d.  Observadores: Conformado por el grupo  Formación Complementaria 048 dos licenciados en ciencias naturales y tres docentes de básica primaria de la Institución

PROFESOR QUE ORIENTA LA CLASE: cristina peña

                                            EXPERIENCIAS DE AZ

ACTIVIDADES –EVALUACION

(Inicio, desarrollo, cierre)

ACTIVIDAD DE INICIACION:  

·         Actividades Básicas Cotidianas (ABC)

·         Ubicación temporal-espacial

MOTIVACION: CANCION

cinco, cuatro, tres, dos, uno 
ven te vas a divertir 

cinco sentidos cinco sentidos 
cuantos hay hi-5 hi-5 hi-5 

con los con los cinco sentidos cinco sentidos 
cuantos hay hi-5 hi-5 hi-5 

uno en ver dos oír tres probar cuatro tocar cinco oler 
cinco sentidos 

cinco sentidos cinco sentidos 
cuantos hay hi-5 hi-5 

cinco cuatro tres dos uno ven te vas a divertir 

con mis ojos puedo ver mis oídos escuchar 
con mis manos sentir y también puedo tocar 
con mi boca saborear con mi nariz puedo oler 

cantemos la canción otra otra una vez más 

cinco sentidos cinco sentidos 
cuantos hay hi-5 hi-5 hi-5

 ACTIVIDADES

Luego de haber hecho el saludo y la oración, proseguiré con el tema partiendo de una pregunta ¿Cuál es el recorrido de alimento? Allí haremos una pequeña mesa redonda escuchando sus ideas y sal finalizar hare una breve explicación de esta.

Luego mostrarte una imagen del sistema nervioso

Explicaremos de manera explícita el recorrido del alimento (debe ser saludable), descripción antinómica los órganos, sus funciones  cuidados,  enfermedades, cuidados, divisiones  etc.

También el aparato digestivo suele dividirse en tres partes: el intestino proximal, el intestino medio y el intestino distal. El intestino proximal da lugar al esófago, el estómago, la mitad proximal del duodeno, el hígado y el páncreas. El intestino medio da lugar a la mitad distal del duodeno, el yeyuno, el íleon, el ciego, el apéndice y parte del colon. El endodermo del intestino distal da lugar al resto del colon y al recto hasta la línea ano-rectal.

Las  enfermedades del sistema digestivo, por lo general, son producto de factores externos, tales como la alimentación e infecciones, con lo cual podemos deducir que la mayoría de las veces en las cuales ocurre una anomalía es por producto de nuestro propio descuido y poca rigurosidad con la higiene y la dieta.

 Colitis,

 Síndrome del colon irritable 

 Úlcera péptica

  Cáncer de estómago 

  Aerofagia

 Diarrea

 Estreñimiento

Gastritis

Indigestión

 Vómitos

 RECURSOS

Tablero

Marcadores

Cuaderno

Textos de trabajo

Video vean

APRENDIENDO DE NUESTRA VIVENCIA: Con el desarrollo de esta clase, logramos que los estudiantes mejoraran y ampliaran sus conocimientos en le proceso de aprendizaje en lo concerniente  del sistema digestivo esto gracias al buen dominio del tema, al dominio del grupo y a los diferentes recursos (Software, video Beam), y metodologías empleadas, por lo demás me sentí muy a gusto desarrollando la clase y espero seguir aplicando la metodología estudio de clase para el beneficio de mis estudiantes.  Cristina peña